martes, 23 de diciembre de 2008

UNA MUY BUENA NOTICIA... QUE OS PROPORCIONARÁ ALEGRÍA




... a quienes hacéis vuestro nuestro proyecto, nos apoyáis y seguís los pasos de nuestra andadura.



El pasado jueves 18 de este mes, los niños del curso 4° de nuestra Escuela, fueron invitados nuevamente este año a participar de la novena organizada por la Presidencia de la República, en Carandolet, el Palacio Presidencial. Ya ocurrió el año pasado.







Es un gesto emblemático que desde estas instancias gubernamentales actuales se dé cabida a los sectores más desfavorecidos. De ahí que lo hicieran con los niños de nuestra Escuela. Pero no fue un acto donde se les utilizó políticamente con fines populistas. Tampoco fue un acto de lástima o limosneo humillante. A los niños se les trató con respeto, cariño y dignidad.







En el patio del Palacio Presidencial, en espacio similares a los de miembros del equipo ministerial, habilitaron los asientos para los niños. Mientras un embajador leía el Evangelio, los niños de la Escuela Inti, junto con otros de otra Escuela invitada, leían las preces. Todo esto adobado con un concierto de la Orquesta Sinfónica de Quito.







Al final del acto de la Novena el propio Ministro de Educación leía públicamente en medio de la concurrencia el Acuerdo Ministerial n° 489 en el que, con fecha 16 de diciembre del 2008, se DECLARABA a la Escuela Particular Inti, a partir de ese momento, como ESCUELA FISCOMISIONAL GRATUITA INTI lo que significa que el Ministerio, dentro de un convenio también firmado, se compromete a colaborar con ayudas a la Escuela. Todo esto como reconocimiento del servicio gratuito que desde el principio ha venido prestando a los sectores más deprimidos de nuestros barrios.







Al final, el Ministro hizo entrega de este acuerdo, de manera simbólica, a dos niños de los allí presentes de nuestra Escuela después de un divertido coloquio con ellos frente a los micrófonos.







Por último les entregaron a todos ellos unos regalos de Navidad y le ofrecieron una rica merienda







Todo esto nos alegra porque, en contra de los malos agoreros, supone un irse afianzando la Fundación Intiruna con todo el Proyecto que encierra.







Para nosotros lo estimamos como un bonito regalo de Navidad. Espero que a ti, que lo estás leyendo, también te parezca lo mismo

LA QUEMA DEL AÑO VIEJO




En el último día de clases del primer trimestre, tuvimos un programa especial. Por cursos visitamos el pesebre que 7° había montado en el laboratorio sobre una superficie de entre 16 a 20 metros cuadrados de superficie, jugamos al futbol, tuvimos una comida extraordinaria y se nos entregaron regalos a cada niño: una funda de caramelos y una camiseta con un árbol y el lema INTIRUA Ecológico.








También hubo, un poquito adelantada, la quema del Año Viejo.








Antes de quemar el Año Viejo, las profesoras hicieron un pequeño teatro de títeres. Nos digeron que quemáramos las cosas malas que teníamos en cada curso.








El muñeco del Año Viejo lo construímos entre todos los cursos. En cada curso se destacó para quemar algún defecto que tuviéramos: El viejo tenía muchas lenguas que significa que hablamos mucho en clase (7° curso). La mano derecha que significa la violencia porque son muy peleones (6° curso). El tronco, el cuerpo, expresaba el egoismo y el no compartir (5°). La mano izquierda representa apropiarse de lo de los demás (4° curso). La pierna izquierda era más corta porque la mentira tiene las patas muy cortas (3°). La otra pierna grande era el desorden (2° curso). La impuntualidad fue presentada para quemarla por "Avanzar"








Colocamos al viejo en la mitad de la cancha y el padre Miguel, después de rociarlo con gasolina, ayudado por Darwin, Daniel y Fernanda, le prendieron fuego mientras Jefferson le golpeaba.








Hicieron el reportaje




Santiago Sarango y Carlos Quishpe

ADVIENTO '08


Para todos aquellos que piensen que hay motivos para la esperanza. Para aquellos creyentes que piensen que el Adviento es la antítesis de creer que "ya no hay remedio o ya no es posible.

Excluyo a aquellos "creyentes", religiosos o laicos, que opinan que no se puede "hablar de Dios" desde el lenguaje, la experiencia y la referencia del encuentro amoroso del ser humano y satanizan éste como esencialmente sucio y, por ello, por donde Dios no puede pasar, porque Belén les está quedando muy lejos.


¡Cuántos besos perdidos!

¡Cuántas caricias

pude darte y recibir

y, sin embargo,

no escribieron mis dedos

la historia de nuestro amor

en la arena de tu piel

quedando en blanco sus líneas

como surcos estériles,

sin sementera!


Pero aún es tiempo:

Tú sigues... a mi encuentro.

¡Yo sigo... necersitando de ti!


Hundamos nuestro amor

en la sima del no-tiempo

y arropémoslo

con las estrellas que guardas

en el cristal de tu pecho


José Luis Molina

lunes, 22 de diciembre de 2008

FELICITACIÓN NAVIDEÑA - 2


Los alumnos de 7° de E.B. de la Escuela Inti, con esta imagen del pesebre (belén) que hemos montado, queremos expresar nuestra amistad, agradecimiento y deseo de felicidad a

* nuestros compañeros de Escuela

* profesores y cocinera

* a los miembros de los grupos de fe de Intiruna.

* a los miembros de la Asocicación A.L.F.A.S de Fuente deel Maestre (España).

* a los miembros de la Asociación Inti- Ecuador de El Bosque (España).

* al Colegio Pablo de Olavide de Prado del Rey (España)

* a los miembros del Colegio San José de Prado del Rey (España)

* al Colegio Albarracín de El Bosque (España)

* al colegio Ramón Crossa de Ubrique (España)

* y a todos cuantos de una u otra manera se sientan vinculados con nosotros o lean esta página porque visiten nuestro blog.


Que reflexionar sobre la Navidad nos ayude a comprometernos con un mundo más justo.

Felicidades y un abrazo

Alumnos de 7° EB

viernes, 19 de diciembre de 2008

FELICITACIÓN NAVIDEÑA


¡Hay tantos que esperan una Buena Noticia!

¿Nosotros la tenemos?


Que el compromiso de hacérsela llegar nos haga felices.

Un abrazo

Miguel y José Luis

jueves, 18 de diciembre de 2008

NIÑOS CANTORES DEL PUEBLO



Son 45 niños y niñas de los barrios Lucha de los Pobres, San José Obrero y Comité del Pueblo. De ellos los de la Lucha de los Pobres son de nuestra Escuela Inti. Desde la Escuela hemos colaborado con el Programa de Inclusión Social de los Barrios, del MIES (Ministerio de Inclusión Económica y Social), INFA y MUSIART.




Desde estas instancias se conformó este Coro constituido por niños de tres barrios diferentes.




Han estado ensayando duro. Pero ha sido lindo ver como los niños de nuestra Escuela, a medida que pasaban los días, iban entusiasmándose con cantar y con el Coro.




Y por fín, para ellos llegó el gran día: El padado 17 del presente mes de diciembre, dieron un concierto en el emblémático Teatro Bolivar.




Desde los barrios se pusieron autobuses para que las familias y círculo de personas próximas pudieran acudir (lo que también, para muchos, era una experiencia interesante pues tal vez nunca estuvieron en un teatro por dentro). El cétrico teatro estaba lleno. Y los niños radientes, emocionados y felices cuando nos vieron allá para arroparles.




Y este Concierto de Navidad resultó realmente lindo y de calidad. Creo que más de uno nos quedamos sorprendidos de los resultados de eeste trabajo de ensayos.




Y el próximo lunes, día 22, a las 6 p.m. , actuarán en nuestra capilla Jesús de Nazaret del Rancho de los Pinos




Para terminar les han grabado un CD con las canciones del concierto.




Ellos felices y nosotros con ellos, convencidos de que el arte capacita a las personas npara que puedan crecer en dignidad y en hondura




martes, 16 de diciembre de 2008

CHASQUI entrevista a ANITA TROYA




Ana Troya es una profesora de la Escuela Inti. Precisamente por estas fechas hace un año estuvo en España invitada por la Asociación Inti-Ecuador para facilitar un mayor conocimiento recíproco. A ella eligieron para comenzar este taller .






¿ Por qué decidió ser maestra?






No tenía profesión y la carrera de profesora era lo más corto que tenía el Instituto Pedagógico Juan Montalvo






¿Le gustaría ser otra cosa?






Si, me gustaría ser cirujana plástica o cardióloga .






¿Qué le gusta más de la Escuela Inti?






La Escuela para mi es todo, es mi casa. Aquí paso el mayor tiempo. Pero lo que más me gusta es su filosofía y la humanidad con la que todos vamos creciendo como seres humanos dignos.






¿Qué es lo que menos le gusta de la Escuela?






Cuando en el almuerzo hay pescado y cuando alguien atenta contra la escuela, no solamente contra su estructura fisica (paredes, pupitres,etc ) sino también cuando atentan en contra de quienes la conformamos






De su reciente viaje a España, ¿qué resaltaría?






Todo: la gente que me acogió con mucho cariño, me mimaron mucho, a esa misma gente cada uno de nosotros le importamos, me impactó el brillo de los ojos de estas personas cuando les hablaba del proyecto, de la Fundación y de ustedes. Yo les recuerdo mucho y cuando me entra la desesperanza por la realidad que nos rodea , cierro mis ojos, me acuerdo de ellos y eso me anima.






¿Qué color es su preferido y por qué?






El blanco porque me invita a la pureza, a la transparencia






Y ¿cuál es el que no le gusta?






El negro, porque me recuerda a muerte y a oscuridad y yo he resucitado con ustedes, mis piojitos del Inti y he resucitado con la gente del Inti y con estos dos loquillos






¿Qué cantante o poeta le gusta y por qué?






Victor Jara, porque me siento identificada con su melodía, con su protesta y su compromiso con la historia de Latinoamérica



El poeta: Miguel Hernández. Es un poeta español que tiene unos poemas con fuerte contenido social.






¿Cuál es la flor que más le gusta?






Las margaritas y los lirios porque han hecho trayectoria de mi vida en la historia del Inti; porque me recuerdan a dos personajes: mi gran "Peregrino de Cabeza Nevada" y al "Señor de los Abrazos" a los que quiero mucho












viernes, 12 de diciembre de 2008

ADVIENTO EN INTIRUNA


Queridos amigos y amigas:


Hoy, a través de unos videos sencillos que irán apareciendo cada semana, queremos compartirles el proceso de preparación de los Grupos de Fe de Intiruna para llegar a la celebración de la Navidad, la fiesta del Sol Naciente.


Y esto, este año, lo simbolizamos a través de un collage.


Cada semana nuestros grupos, en la Eucaristía del templo Jesús de Nazaret, comparten la reflexión sobre los textos de Adviento y el significado de una parte del collage que les tocó alaborar


Queremos compartirles, a quienes nos acompañan en la distancia, por medio de este recurso nuestros pensamientos, nuestras reflexiones desde nuestra propia voz y la sonrisa de nuestro rostro.


Les invitamos, pues, a acompañarnos en este recorrido, como ya decíamos al principio, en la preparación para el Nacimiento de ese simbólico Sol que para nosotros tiene un hondo significado


Un abrazo

Grupos de Fe INTIRUNA

SEGUNDO DOMINGO DE ADVIENTO

martes, 9 de diciembre de 2008

CHASQUI

Vamos a iniciar una nueva etiqueta demtro de la de ESCUELA INTI.- Ésta aparecerá con el nombre de CHASQUI.- ¿Qué quiere decir esto?




Chasqui es una palabra quichua. Con ella se designaba al mensajero, al emisario encargado de llevar la noticia. Era un personaje, por tanto, que facilitaba la comunicación.




Y, ¿de qué se trata esto que pretendemos iniciar?.- Es una iniciativa propuesta y aceptada por los niños de 7° de la Escuela Inti. Pretende, con toda humildad, ser un taller de iniciación al periodismo. Los niños se han ido agrupando por parejas. Ellos buscarán una noticia o una persona, de nuestro entorno, a la que entrevistar. Ensayarán tambiél el hacerle alguna foto. Todo esto es novedoso para ellos. Luego irán intentando colgarla en el blog.




Esperemos que quienes visitan nuestro blog lo acojan favorablemente. Invitamos a quienes lo hagan y a los alumnos de los Colegios de España con quienes mantenemos contacto , a que puedan colgar sus comentarios.

domingo, 30 de noviembre de 2008

Los jóvenes conocen INTI

Los alumnos del IES Ntra. Sra. de los Remedios están trabajando en un proyecto de la Junta de Andalucía llamado Jóvenes Emprendedores Solidarios. Uno de los objetivos del proyecto es fomentar la conciencia solidaria de nuestros jóvenes y una de las actividades realizadas fue buscar información sobre las distintas ONGs: en qué trabajan, a qué sectores se dedican, etc.

Ha sido una buena opurtunidad para acercarse al Proyecto INTI a través de la Asociación INTI-Ecuador que es una ONG que trabaja en este proyecto y que tenemos muy cercana. Han tenido ocasión de conocer los objetivos de la Asociación, la Escuela INTI, los talleres,etc,... mediante este blog y fotos de la gente, de los lugares,..
Los alumnos se sintieron interesados y valoraron el proyecto de forma muy positiva.

Dejan aquí sus comentarios.

Palabras que no son viento: La de FERNANDO LUGO

Comenzamos una nueva etiqueta. La titulamos "Palabras que no son viento" es decir que no es palabrería, verborrea, demagogia,... sino que consideramos que tienen su peso específico. Cuando encontremos algo de esto, intentaremos ofrecérselo.






Hoy lo hacemos ofreciéndoles unas breves líneas de la entrevista que José L. Pinillo y Emilia Robles le hicieron a Fernando Lugo para la revista Alandar






Fernando Lugo es de sobra conocido. Actualmente presidente del Paraguay, desde 1994 fue obispo de la diócesis de San Pedro de Ycuamandyyú, una diócesis pobre y olvidada hasta que en el 2005 dejó el ministerio episcopal y entrar en el mundo de la política pero sigue siendo obispo, teólogo de la liberación y creyente en el evangelio de Jesús. Durante algún tiempo también se desempeñó en su ministerio sacerdotal en tierras del Ecuador.






La pregunta que tomamos como referencia decía textualmente: Pero también es verdad que ese instrumento al servicio del compromiso de fe que debe ser la acción política puede "alterar" la tranquilidad y la buena conciencia de muchos cristianos.



Respondió:






"Es un riesgo y una apuesta que hemos de asumirnecesariamente, a mi juicio, como una urgencia evangélica. (...) La acción política es fruto del compromiso cristiano. Y se tiene que concretar , por ejemplo, en la elaboración y aplicación práctica de análisis económicos encaminados al logro de un reparto equitativo de la riqueza de este país esquilmado, en manos de poderosos corruptos y de las oligarquías mafiosas. Desgraciadamente hay muchos cristianos que prefieren limitarse a acciones y gestos puntuales y de corto alcance transformador. Les motiva el temor a mancharse las manos con el barro de la vida o a alterar la tranquilidad de una conciencia con frecuencia demasiado conformista y pasiva. Hay quienes llegan a defender con convicción la idea falsa de que la entrada en el compromiso político no es evangélico ni cristiano. La realidad, que no quieren ver, es que el mismo Jesús , en el evangelio que hemos recibido, nos orienta y nos guía hacia este compromiso, a buscar de una manera concreta y real el bien y la justicia para nuestros hermanos

sábado, 29 de noviembre de 2008

Asociaciones que sostienen el Proyecto.- ASOCIACIÓN INTI-ECUADOR



La Asociación Inti-Ecuador nace en la localidad de El Bosque, un pueblo de la provincia de Cádiz. (Andalucía.- España)



Este pueblo pertenece, junto con otros, a la zona denominada de los "Pueblos Blancos" en la Serranía de Grazalema.



Dicha Asociación surge aquí porque éste es el lugar de nacimiento de Miguel Ángel Olmedo y una de las dos localidades (la otra es Benamahoma) donde José Luis Molina estuvo de párroco durante 19 años. (También estuvo en Grazalema durante tres años y en actividades pastorales diversas por los pueblos de la zona).



Estas dos personas son los dos sacertotes que, marchando como misioneros diocesanos de la Diócesis de Jerez de la Frontera en 1997 a la zona suburbial de Quito (Ecuador), generaron el Proyecto Inti y la Fundación Intiruna.



La Asociación Inti-Ecuador nace como iniciativa que surge en esta localidad en el intento de ayudar y contribuir, desde España, a hacer posible la viabilidad de este proyecto. Por eso, aunque quienes generaron este proyecto sean sacerdotes convencidos, los miembros de la Asociación son creyentes y no creyentes, ya que lo que realmente es necesario para integrarse a ella, es hacerlo desde un espíritu de Solidaridad.



Se constituyó el 20 de noviembre de 1998 (Ahora ha cumplido una década de su existencia, lo que celebramos con esperanza) estando inscrita en el Registro Provincial de Asociaciones de la Delegación del Gobierno de la Junta de Andalucía en Cádiz con el número 5397 de la sección 1°, y en el Registro de Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) dependiendo del Ministerio de Asuntos Exteriores de España.



En la actualidad la constituyen 129 miembros numerarios que4 se ubican en:



* Provincia de Cádiz: El Bosque, Benamahoma, Grazalema, Ubrique, Prado del Rey, Villamartín, Arcos de la Frontera, Jerez de la Frontera,...


* Avila


* Provincia de Badajoz: Badajoz, Garbayuela y Mérida.


* Barcelona


* Córdoba


* Huelva.


Por lo mismo, y por su propía naturaleza, esta Asociación es parte integrante de la Fundación Intiruna.




Los fines de ella son:


* Colaborar en el mantenimiento de la Escuela gratuita Inti, ubicada en el barrio "Lucha de los Pobres" del suroriente de Quito.


* Sensibilizar sobre la problemática de los más desfavorecidos.


* Canalizar ayudas y campañas que se puedan plantear con destino a cualquier punto de los pa+ises más desfavorecidos.




Además intenta mantener informados a sus miembros, desde su ubicación, sobre el ser y el vivir de la Escuela Inti y de la Fundación Intiruna e ir estableciendo cauces de comunicación y conocimiento desde la realidad de España con la realidad de Ecuador con quien está vinculada.




De quienes lean está página y desen más información o est6ablecer contacto de algún tipo, pueden hacerlo a las siguientes direcciones:




Telf. 625422809


intiecuador yahoo.es


jlmolinalopez yahoo.es


inti uio.satnet.net












miércoles, 5 de noviembre de 2008

DIA DE LOS FINADOS.- Costumbres ecuatorianas



Las tradiciones del "Dia de los Difuntos o Finados" se remonta al S.XVI, cuando los indígenas recordaban a los muertos con algunas prácticas sociales y religiosas. Las ceremonias llamadas "Ayamarcha", se celebraban en el mes de octubre mediante cantos fúnebres y la preparación de comidas especiales hechas con maíz negro.



Una de ellas era la clásica COLADA MORADA (originariamente llamada uchucuta), acompañada con las también típicas GUAGUAS DE PAN.



Los indígenas llevan al cementerio la Colada Morada, cuyes asados, mote, carne de conejo y otros alimentos bajo la creencia de que los difuntos se los van a servir. La Colada Morada se riega sobre la tumba de sus antepasados añadiéndose plegarias en recuerdo de los difuntos.



A esta colada se la acompaña con la guagua de pan. Es una muñeca de masa con terminación en punta y que se clavaba en la tierra como muestra del difunto que había sido enterrado a la vez que una ofrenda de comida para que el difunto pueda continuar su existencia en el más allá. A este tipo de muñecas se las conoce como "guagua con rosca" o "muñeca rabo".



En alguna ocasión escuché, bonita explicación, que la guagua también quería significar en la muñeca, envuelta como se envuelve acá a los bebés, la continuación de la vida, terminada par ael finado y prolongada en las nuevas criaturas.






LA COLADA MORADA EN LA ESCUELA INTI




La elaboraci{on de la colada morada es un evento que tradicionalmente celebramos en la Escuela cuando llega la fecha del Día de los Finados.




Es bonito este proceso pues los niños y los padres que lo desean van aportando los distintos ingredientes necesarios (azucar, harina, mora, mortiño, piñas, etc). La Escuela también completa con lo que haga falta. Luego, también con la colaboración de padres y madres que, según puedan, acuden a realizarla y los niños turnándonos, los mayores, para no perder clases, se prepara en la cancha un fuego con leña y ahí se va cocinando. Cuando ya está terminada, durante el recreo, todos tomamos la rica colada morada y algunos hasta repetimos cuantas veces queremos.




RECETA DE LA COLADA MORADA




Se empieza hirviendo el agua con cedrón, mmanzanilla, hierba luisa,, hoja de naranja. A este agua se le agrega maíz negro molido con un poco de maiceza. Cuando principia a espesar, se añade jugo de mora, de mortiño, de piña y de naranjilla, se deja hervir y espesar bastante. Luego se aumenta el agua donde se ha hervido el ishpingo, canela, clavo de olor y pimienta de olor. Cuando ya tiene la consistencia deseada se mezcla la colada con el almibar de frutilla (fresa), babaco y piña y al final se vierte el jugo de babaco para que le brinde su aroma.




Inténtelo y tal vez repita. ¡Qué aproveche!

PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA COLADA MORADA (1)

Foto 2.- Hay que preparar toda la fruta

Foto 3.- Y empieza a cocinarse
Foto 4.- Es divertido llenarse las manos con las moras, el mortiño,..


PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA COLADA MORADA (2)

Foto 5.- Ya está casi lista

Foto 6.- Así quedó de apetitosa
Foto 7.- Y ahora a disfrutar de ella.


LAS GUAGUAS DE PAN EN LA ESCUELA INTI






Para la Escuela es muy importante que conozcamos los elemntos tradicionales de nuestra cultura, pero sin que eso sea un pretexto para no dar clases.



Por eso, con relación al Día de los Finados, que este año caía en domingo, el viernes 31 de octubre los alumnos de 7°, con José Luis, nuestro tutor, decidimos elaborar guaguas de pan que luego se las obsequiamos a todos los niños de la Escuela y también a los de "Avanzar" y a los de las clases de Adultos de la noche.



Para ello entramos a las 7 a.m. y ese día nos fuimos al salón grande porque así amasábamos e ibamos preparando las guaguas y mientras esperábamos que la levadura fuera fermentando la masa, trabaj{abamos en Ciencias Naturales y Matemáticas.



Nos ayudaron, también la señora Rosa, la cocinera, y la señora Mercedes Cedillo, miembro de los grupos de fe.






Y nos salieron bien ricas y, además, nos lo pasamos muy bien.






Por si alñguien que no lo conozca quiere hacerlo, ponemos a continuación la receta y como se hace.






RECETA DE LAS GUAGUAS DE PAN (Para elaborar 80 guaguas)






INGREDIENTES






Harina 4500 g.



Agua 1710 cc



Sal 90 g



Azúcar 270 g



Levadura 180 g



Manteca de chancho 1125 g



Huevos 9 unidades



Yemas de huevos 11 unidades



Esencia de mantequilla 23 g.






PREPARACIÓN






Una vez pesados todos los ingredientes, formar un cráter con la harina y en el centro ir colocando poco a poco el agua, con la levadura desleída y la sal, el azúcar, las yemas, los huevos, la manteca y la esencia de mentequilla y amasar.



Mezclar hasta obtener una masa bien homogénea. Dejar reposar por 30 minutos y tapar con un plástico. Después divididir y bolear (según el tamaño que se quiera para las guaguas, aconsejable bolas de 120 g). Dejarlas reposar unos 10 minutos. Luego formar las guaguas y ponerlas en las latas.



Dejar fermentar de 40 a 45 minuto leudo final



Se baña con huevo batido para hacer brillar doradas.



Hornear a 180° durante 25 minutos.






Que les aproveche. Seguro que le salen riquisííííímas


















PROCESO DE ELABORACIÓN DE LAS GUAGUAS DE PAN (1)



Foto 2.- Separando las yemas de la clara de los huevosFoto 3.- Empezando a amasar las yemas con agua con levadura y harina

Foto 4.- Echándole los huevos completos a la masa

martes, 4 de noviembre de 2008

PROCESO DE ELABORACIÓN DE LAS GUAGUAS DE PAN

Foto 5.- Comenzamos a mezclar el agua con la levadura en la harina
Foto 6.- Mezclamos la manteca de chancho


Foto 7.- Bien amasadita la mezcla formando una masa homogénea

lunes, 3 de noviembre de 2008

PROCESO DE ELABORACIÓN DE LAS GUAGUAS DE PAN (3)




Foto 8.- Formando bolitas de masa



Foto 9.- Elaborando las guaguas.



Foto 10.- Así nos quedaron de ricas

domingo, 26 de octubre de 2008

LLAMADOS A LA SANTIDAD


Aquí les dejamos un archivo powerpoint, como forma de felicitación para la fiesta de Todos los Santos.

Hagan click aquí para bajarlo a su computador.



martes, 21 de octubre de 2008

Y la Tierra sonrió






Exactamente en el primer día del invierno, cuando ya comienza a refrescar y casi todas las hojas que debían caer ya cayeron, como las de mi palo de caqui, floreció completamente el cerezo japonés que está delante de mi ventana. Hace una semana me di cuenta de que le staban saliendo unos brotes. Después se fueron desarrollando con un color rojizo y, de repente, una mañana, estaban casi todos obiertos. Por la tarde del mismo 21 de junio, inicio del invierno (1), se abrieron totalmente.




Para mi, que procuro leer las señales en las cosas -pues éstas tienen siempre su otra cara, y lo invisible es parte de lo visible- fue una revelación. Estoy aquí escribiendo sobre la nueva moralidad que urge vivir en medio del calentamiento planetario ya iniciado. Y digo que si queremos salvar la biosfera y conservar nuestra Casa Común, habitable para toda la comunidad de vida,, tenemos que rescatar, antes que cualquier otra cosa, la dimensión del corazón y bla razón sensible. Si no sentimos la Tierra como nuestra Gran Madre que debemos cuidar como hijos e hijas buenos y responsables, serán insuficientes las necesarias iniciativas técnicas que tomarán las grandes empresas, los gobiernos, otras instituciones y las personas. Nacemos de la generosidad del cosmo s y de la Tierra, que nos proporcionan las condicones esenciales para la vida y su evolución, y una generosidad semejante debe ser nuestra contrapartida.




Esta floración del cerezo japonés que ocurre sólo una vez al año, es un signo que la propia Tierra nos da gratuitamente: Nos está diciendo: "aunque se caigan todas las hojas, aunque mis ramas parezcan resecas casi todo el año, aunque impere la duda sobre si estoy muerto o aún estoy vivo, yo me arriesgo a desvelar el misterio que escondo: la capacidad de regeneración y la voluntad de sonreir alegremente, de irradiar belleza y provocar éxtasis".




Algo semejante debe ocurrir con la crisis ecológica y con las amenazas que pesan sobre el destino futuro de la biosfera y de la vida humana.. Estimo que no se trata de una tragedia cuyo fin sería funesto, sino de una crisis cuyo término es un nuevo estado de salud y de conciencia, más vigoroso y más alto. Lógicamente depende de nosotros transformar los síntomas de tragedia en señales de crisis acrisoladora. Y lo haremos, pues el institnto básico -ya lo reconocía Freud- no es el de muerte, sino el de vida, aunque pasando por la muerte. La vida, que hace 3.800 millones de años irrumpió en la Tierra, pasó por muchas diezmaciones. Nunca fueron terminales. Fueron crisis que crearon oportunidades para el surgimiento de formas más complejas de vida. La vida es un llamado a más vida. Esa es la flecha de la evolución y la dinámica del universo.




Las flores del cerezo japonés significan la sonrisa radiante de la Tierra cuando menos se la espera. Pues el invierno es tiempo de recogimiento y de retirada sostenible, para recobrar fuerzas vitales que después irrumpirán victoriosas y deslumbrantes. La Madre Tierra nos quiere transmitir un mensaje: "a pesar de todas las agresiones que sufro, a pesar de la respiración cansada que tengo debido a las contaminaciones atmosféricas, a pesar de tenr contaminada mi sangre y llagados mis pies por causa de los venenos, aún así, tengo energía vital escondida. No es infinita, pero es suficientemente poderosa como para resistir, para regenerarse y para volver a sonreir. Simplemente, denme, por piedad filial, un poco de tiempo para descansar, y un gesto de amor y de cuidado que me fortalezca"




Leonardo Boff.


(Leonardo Boff vive en Brasil y la mayor parte de este país está en el hemisferio sur. Por ello allá las estaciones están invertidas con relación a Europa: Allí es invierno cuando en Europa verano y viceversa)




Preopuesto este artículo por Marcia Toca

viernes, 17 de octubre de 2008

NOS DIVERTIMOS EN EL LABORATORIO



En el laboratorio estamos haciendo cosas muy lindas y hay muchas cosas , pero muy divertidas, por hacer en Naturales.


En el día de hoy, jueves, 16 de octubre, bajamos todos los de 7º al laboratorio y José Luis nos separó por grupos y nos dio a cada grupo una bandeja, un pescado y un estilete. Íbamos a hacer una experiencia que se llama disección de un pescado y era para conocer sus órganos internos y sus partes.


Primero les sacamos algunas escamas para observar como eran y como estaban en el pescado. También vimos como la forma de su cuerpo era muy buena para nadar.

El padre nos dibujó un pesacado en el pizarrón y luego fuimos viendo las aletas que tenían y saliendo uno de cada grupo íbamos dibujando cada una y poniéndole los nombres.

Después le abrimos los opérculos y les sacamos las branquias para mirarlas de cerca y comprender como respiran los peces.

Luego rajamos la panza del pez a lo largo, lo abrimos y vimos sus tripas y la vejiga natatoria. El padre José Luis nos explicó que según la llenaran de aire o la vaciaran, servía para que el pez pesara más o menos y subiera o bajara en el agua. Algunos de los pescados eran hembras y tenían huevas que José Luis nos enseñó.

Luego todos estos órganos los vimos con lupa y se veían más grandes y lindos.

Y hacer todo esto nos gustó mucho


Lo redactaron Darwin, Toapanta, Jefferson Osorio, Carlos Quishpe, Santiago Sarango y Giselle Méndez, alumnos de 7º

lunes, 13 de octubre de 2008

EXPRESANDO LO QUE SIENTO Y COMPARTIENDO ESTOS SENTIMIENTOS QUE LES DEDICO

No siempre uno tiene tiempo de meterse en el blog y disfrutar de él. A veces lo hago para colgar algún tema, alguna noticia,... pero lamentablemente, no siempre puedo hacerlo para recrearme. Hoy he tenido esta oportunidad. Y ello me ha proporcionado una gran alegría cuando he ido leyendo comentarios que algunos de ustedes, de un lado y del otro del océano, han colgado. Me he alegrado porque ese participar de ustedes enriquece nuestro blog como vehículo de expresión, mde comunicación,... Me he alegrado porque eso significa, también que vamos perdiendo miedos. Y por ello, desde ahí, les animo, a los que lo hacen, a seguir haciéndolo y a los que no lo hacen, a que lo intenten y también a que lean los comentarios que van apareciendo. Todo esto nos prpoporcionará una experiencia de cercania, de pertenencia a Intiruna, de "sentirnos" recíprocamente los unos a los otros. Ánimo pues.


Por ello hago extensivo para los que se asomen a estas páginas, aunque estén a miles de kilómetros, el ofrecimiento de este sencillo poema que el pasado domingo ofrecía a los de acá en la hoja litúrgica. Y lo hago con sincero cariño.




Lo que escribo, ¿es poesía?


¡No lo sé!,


aunque quisiera fuera.


Lo que sí sé qué es,


de ello estoy cierto,


sé que son palabras


que me expresan,


donde me defino,


donde,


saliendo de mi mismo


pretendo llegar hasta tí


y dar en la diana de tu esencia.




Son abrazos,


son besos,


a veces, tal vez,


flechas que hieren,


pero siempre son


eso... yo


desde mi para ti.




José Luis

VOLVEMOS, DE NUEVO, A UN NUEVO CURSO


Así es la vida en aquellos de sus aspectos que tienen estructura cíclica, como les pasa a la dinámica académica. Un nuevo curso que poco a poco, tras su inicio se va normalizando en su discurrir. De esta manera ya transcurre un año más para el Centro de Educación Primaria Popular de Servicio Social Inti, lo que conocemos como Programa de Alfabetización de Adultos, estructurado en tres niveles. Este curso, por segundo año, además del trabajo de los Profesores que participamos en el Programa, se cuenta con la participación de alumnos de secundaria que, desde los requerimientos que en sus programas educativos les hacen, aportan su apoyo en la tarea de alfabetización desde una perspectiva de voluntariado

viernes, 26 de septiembre de 2008

¿POR QUÉ NUESTRA ESCUELA SE LLAMA "INTI"?

En mi visita a España conocí a muchas personas. Entre ellas hubo una, amiga de una amiga, que cuando ésta nos presentaba y nos conocíamos, me hacía esa pregunta. ¿Por qué la Escuela de ustedes se llama "INTI"?

Me parece que esa misma pregunta pueden hacérsela otras personas y por eso escribo lo que sigue tratando de desvelar un SECRETO a voces:


Allá por el año 1999, el 21 de junio, en Quito, en la Dirección Provincial de Educación, según el Art. 59-Q del Reglamento de la Ley de Educación se nos pedía un nombre para la Escuela y su fundamentación. Desde entonces se comenzó a designar nuestra Escuela con el nombre de "INTI".


Pero, ¿cuál fue el fundamento de este nombre?












Inti es una palabra quichua (la lengua indígena más extendida en Ecuador). Pues bien, en quichua, Inti significa Sol. Por ello nuestra escuela pretende ser respuesta de LUZ y CALOR que haga germinar y ayude a madurar a los guaguas (niños) que ya empezaron el nuevo año escolar,a sus padres, a los profesores, etc.

Al igual que el Sol, que sale para buenos y malos, necesitados y ricos (MT. 5, 45) la Escuela Inti quiere ser una respuesta de esperanza que nivele diferencias, poniendo a disposición de los más desposeidos lo que las estructuras sociales y sistemas económicos les arrebatan, y, de esta manera, contribuir a hacer justicia impulsando el Reino de Dios.


Además, INTI, es un nombre con un fuerte contenido poético. Tiene musicalidad. Y evoca infinidad de experiencias, leyendas, miradas de futuro y realidades de presente. Después de los años, e identificados con él, nuestra alma vibra al pronunciarlo o al escucharlo.


Y tras esta breve explicación, si usted que la lee, siente el deseo de conocer un poco más nuestra Escuela o la Fundación Intiruna, aparte de recorrer las páginas de este blog, puede visitarnos personalmente. Sera recibido con la calidez de los rayos del Inti.


Ana Troya